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「啊！我的工作袍送洗回來了，早知道我就穿這件拍照！」如果是「職能治療師媽媽OT莉莉練肖話」Podcast節目的聽粉，已經能在腦中播放OT莉莉說這段話俏皮的語氣。性格爽朗的OT莉莉除了是專業的職能治療師之外，也是小二生的媽媽，因為在診間看過太多家長的艱辛，才開了Podcast節目邀請家長們一起吐苦水、療癒自己。
OT莉莉的丈夫鬍鬚張老師也是職能治療師，站在醫療的第一線接觸許多身心需要幫助的孩子，他們也看見孩子背後那個搖搖欲墜的家庭，以及撐得好辛苦的爸媽。「要說對新世代父母的觀察，覺得許多人處於教養的兩個極端。」OT莉莉進一步解釋，「一邊是極端焦慮，到處在網路上搜尋、讀的論文比我還多，卻因為太多訊息不知道該怎麼做；另一邊則是關上門，不想多看一眼科學上已經證實的任何方法。」
OT莉莉十分能同理家長的處境，即使是身為專業人士的她，跟丈夫鬍鬚張老師也有類似的教養掙扎。
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當「補好補滿」遇上「鄉村放養」
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「其實我是焦慮型的家長，也很重視成績。」OT莉莉一開始就說了大實話，職能治療的專業讓她理解兒童的發展歷程、有方法引導孩子學習生活自理，但是進到小學之後，她和丈夫對學業的價值觀就開始出現差異，爭執也隨之而來。
「我就是在鄉下小學長大，每天都在戶外開心玩，真的要拚成績，那是國中的事情，國小不用補習吧？」鬍鬚張老師分享自己的經驗。反觀OT莉莉，生在藍領家庭、經濟並不寬裕，爸媽耳提面命：把書讀好才有好工作、好收入，「我從小一就在國語日報那棟樓補作文、英文、科學等，有什麼補什麼，爸媽投注很多資源（錢）在教育上，他們相信好成績可以翻轉階級。」幸運加上努力，OT莉莉長大後取得職能治療師的專業資格，生活也過得去，「我知道保持孩子的學習動機很重要，但我也會焦慮應該要提早培養孩子的能力」OT莉莉表示。
因此，光是兒子放學後的時間安排就兢兢業業地慎重。OT莉莉和鬍鬚張老師看遍住家附近的安親班、英文補習班，並評比學校課後班的社團數量和類型，簡直要做出一張SWOT（優勢、弱點、機會與威脅）分析表來評估。同時，兩人也在過程中溝通彼此對孩子的教養觀。「雖然我覺得補習課業沒必要，但她（OT莉莉）重視，就討論底線是什麼，比如有共識英文重要，那就先補英文；小孩喜歡運動，就去運動型社團的課後班試試看。」
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鬍鬚張老師坦承，在這段「激烈溝通」的過程中，他們也看到原生家庭對自己的影響，試著把專業所學加上對原生家庭帶來的教養信仰，慢慢的跟孩子一起嘗試，找出最適合這個家的運行軌道。「所以兒子小一試過運動社團，結果回家太累連作業都寫不完；第二學期就選別的，親子都在嘗試，」OT莉莉說。
專業能力不等於教養的標準答案
坊間的職能治療課程五花八門，家長們恨不得家裡就有專屬職能治療師，解決孩子的教養難題，對身為專業人士的OT莉莉和鬍鬚張老師，教養孩子一點也不難嗎？「困難多了，講了一整天話，回家還有耐性面對小孩嗎？」OT莉莉道出每個雙薪家庭都類似的挑戰──下班後照看孩子常帶著滿滿疲憊。
鬍鬚張老師也分享，自己當學生時聽教授說「我的小孩都不聽話......」時會想，「教授學這麼多，連自己的小孩都搞不定，太誇張了！」結果當了爸爸才知道多難，「在家你要當爸爸還是治療師？想方設法要小孩做這個做那個，他就過來撒嬌、耍賴，我知道他想跟爸爸建立親近關係，我該抱他嗎？還是堅持下去？」
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兩人的經驗表明，就算是專業人士，教養也絕對沒有標準答案。
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「科學研究告訴我們有錯誤的教養方式，但並沒有絕對正確的教養法。」
鬍鬚張老師解釋，隨著關於兒童身心健康的研究愈來愈多，知道肢體或語言的暴力會對孩子帶來傷害，因此兒虐的概念也逐漸被人所知，但沒有一種研究敢說「這樣教小孩就對了」。
教養與非教養之間，新世代父母的矛盾
回到新世代父母教養的觀察，OT莉莉曾在病房碰過拿著滿手論文的爸媽，卻顯得無比焦慮，一直想知道「我都做到這樣了，為什麼沒效？」然而很多時候，這些家長沒發現自己抓了一大把教養法，實踐的時候卻有很多矛盾之處。「家長的焦慮讓他們看不見盲點，甚至問題的根源。」
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另外一頭，身為爸爸的鬍鬚張老師，常常在各種「大叔社團」看到另一種對科學教養的不信任，「會討論A派和B派的教養論互相矛盾，就會說這都假的啦！還是小時候的教養方式（通常指權威、體罰）有效，同時會說自己被打大、被怎樣怎樣，現在也好好的。」資訊爆炸的時代，這一頭的家長更偏向以自身經驗為指南，當孩子需要幫助時，認為是孩子「沒用、欠管教」。
「這兩個極端在教養上都會很辛苦，甚至犧牲親子關係。」這是OT莉莉和丈夫錄Podcast節目、做線上課程、出書等行動的初衷，陪伴這些無助的家長一段路，利用職能治療的專業結合自身育兒經驗，給予可以嘗試的方法，也希望透過幫助家長，讓孩子過得更好，「而不是到孩子身心問題很嚴重了，才尋求專業協助」。
OT莉莉鼓勵家長，教養就像長跑，可能是接力、也許是馬拉松，過程難易程度不一，但絕對不是短程，家長不能想說「我就衝刺一下、忍過去就好，」她說，「教養路上家長要注意配速，而且只有把自己照顧好了，才有餘裕幫助孩子。」
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OT莉莉解釋，所謂照顧自己不只是去喝一杯、放風的me time而已，而是透過爬梳自己與環境的關係，打造屬於自家的安頓身心的力量，一個可以正向循環的生活方式。「職能治療注重PEO，意指個人（Person）、環境（Environment）和任務／職能（Occupaitona），當這三者契合度愈好，人就能過得開心舒服。」這是OT莉莉和鬍鬚張老師從職能治療的專業出發，同樣走在掙扎又矛盾的育兒路上，給自己也給眾多爸媽一個在教養和非教養之間、能夠平衡的溫暖建議。
（本文由「親子天下」授權轉載）
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