2019年失智友善城市大調查》老幼共學 阿嬤開心到不想放暑假

圖片來源 / 民眾醫院提供
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2019/10/01 · 作者 / 陳蔚承 · 出處 / 康健雜誌 第251期
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屏東的失智友善社區和前進國小閒置校舍活化老幼共學,在本次失智健康城市的專家會議評比中深受好評,背後的故事和做法是什麼呢?

屏東縣設立了全國第1座位在竹田鄉西勢村的村落型態失智友善社區。屏東縣副縣長吳麗雪表示,西勢村是客家族群為主的高齡社區,有很強的社區凝聚力,村中的竹田國中有銀髮失智教育課程,加上老人文康中心、失智據點及客家村的信仰中心忠義祠,結合祠旁客家文物館中的「屏安樂智屋」,形成完整的生活圈。(推薦閱讀:每3秒就有1人失智 你的縣市做了哪些事?

縣政府也打造友善社區,如沿途設立愛心椅讓長輩休息、鋪人行道、導入公車運輸系統、穿戴型定位裝置「屏安福」等等。吳麗雪認為,只要環境、交通規劃好,成為失智長輩可以行動的場域,願意走出家門也能延緩失智惡化。(推薦閱讀:用愛與包容弭平失落,推動失智友善社區

除了硬體和交通服務,居民是否願意伸出援手也很重要。縣政府徵求友善店家、診所,讓失智長輩能出門購物,店家也能隨時照看。

建立原鄉生活照護環境 讓長輩子女都安心

西勢村土生土長、曾經營自助餐店的譚小姐說,有一位失智婆婆,每天都會從店門口經過,她問婆婆要去哪裡,婆婆說要去找女兒。「第1次沒經驗,只能讓她自己走,但我知道這樣很危險。」第2次,她趁女兒來店裡買食物時,跟女兒講母親的情形,並跟她拿了聯絡方式,之後看到那位婆婆,譚小姐就會請她進店裡坐,再打電話給她女兒過來帶她,「她們家人都滿感謝的。」

原本以為西勢村的失智友善社區是有一塊重新翻修的區域,到訪後才發現其實跟一般純樸的老街無異,「這就是跟荷蘭失智村不一樣的地方,」吳麗雪指出,荷蘭失智村是找一塊地建新社區,把失智長輩遷入居住,裡面的店家員工都是照護人員,是一種類似機構式的園區照護。

但西勢村的失智友善社區內都是熟識的人,讓長輩能自由行走,「很多長輩即使有病痛、失智問題也不願離開熟悉的地方,孩子也常常是忍痛帶長輩到機構居住,那我們何不建立一個讓長輩能留在原鄉生活、照護的環境呢?」

吳麗雪也指出,西勢失智村計劃不會終止,因為這就是生活風貌的營造和展現,未來還會結合周遭景點推出小旅行,讓失智患者和家屬有地方可以遊憩,「失智長輩來樂智屋上課,家屬可以騎腳踏車參觀客家庄風貌,中午再一起用餐,喘息服務結合旅遊,這就是另一種新的照護模式。」

推動失智長輩、學童共學 延緩病況惡化

前進國小老幼共學是長照2.0前的實驗計劃,對象是被診斷即將失智、能自己行動、有人陪伴的長輩,讓他們和國小學童共學。(推薦閱讀:背起書包上學去,我的同學80歲

發起人是前進國小校友、屏東縣民眾醫院副院長兼神經內科主治醫師蘇哲能。他說,長輩如果能再回到故鄉母校上課,這樣的心情和感受是很美的。失智長輩們在學校很忙碌,前進國小校長李國賢指出,長輩們大多8點半前就到學校,量血壓後就開始一天的活動。

(失智友善社區推出「屏安福」,保護失智長輩的安全。圖片來源:陳德信)

除了跟學童共學,他們也有自己的課程,如體操、氣功等等,相當緊湊,中午就放學回家,「中午會看到很多家長來接『老朋友』,」他說。「最大的差異,就是長輩上課變得很快樂,」蘇哲能指出,課堂上只有他們當學生時,總是木訥寡言,但學童加入後,即使不是自己的孫子,那份祖孫情也會湧現,在老師的指導下,長輩和學童一起上課、一起玩,心情很放鬆。

這樣的活動也有輔助治療的效果,「延緩失智惡化,最重要就是喜悅和學習,長輩們看到孩子們會快樂,孩子也會講故事給他們聽,彼此互動,學習、輕度活動也有幫助。」他也補充,他們就是一部活歷史,未來會讓長輩講述過往的生活,重拾年輕時光,也讓孩子們了解自己生長的環境。

剛卸下校長職務的許裕呈指出,失智長輩上課內容是學生原本的課程中就已經有的,只是從中挑出適合共學的課程請老師特別準備。

目前有勞作、食農、律動和母語課,「長輩和學生互動都很良好,如食農就是種農作物,以前有務農的長輩就是最好的老師,」他說。蘇哲能98歲的母親也是學員之一。她說上課很有趣,最喜歡畫圖課,小朋友也會念故事、唱歌給她聽,還會分享食物。「她每天都很期待去上課,最近暑假停課,她都會問怎麼沒課可以上?」蘇哲能笑著說。

相較於其他23個實驗據點,前進國小是全國唯一一個設立在學校的實驗據點。蘇哲能表示,許多校長不願釋出閒置校舍,也有老師和家長覺得孩子跟失智長輩在一起很危險,他談了3間才找到前進國小。

蘇哲能指出,失智症不是精神病,除非是受到壓力、無法表達才會有肢體行為,加上課堂有醫護人員在場,是相當安全的。

許裕呈也指出,學員其實就是你我身邊普通、親近的長輩,「不大可能會有攻擊的問題,且上課也能延緩他們失智的病況,」他說。

老幼共學是一種結合學習和照護的理想實踐,除了政府支持,學校老師的共識和信念也很重要,一旦老師對這樣的措施有不同理念,教學環境就有可能無以為繼,「所以學校鼓勵老師,希望老師能一起推動這樣的學習環境,進而能引進更多設備或專家來為長輩們服務,」李國賢說。(推薦閱讀:樂齡共好合作學苑:老不是句號,而是驚嘆號

 

什麼是失智症?

失智症是一種疾病現象而不是正常的老化,很多人以為人是正常老化的現象,而往往容易發現延遲治療的情況。 失智症(Dementia)是一群症狀的組合(症候群),它的症狀不單純只有記憶力的減退,進而影響到其他各種認知...

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