作弊學生以「藝人考試找槍手」替自己抱不平 洪蘭嘆道德崩壞

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2018/09/04 · 作者 / 天下文化 洪蘭 · 出處 / 天下文化
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之前有某藝人考試作弊被逮,有個學生知道我家沒電視,怕我不知道這個新聞,特地拿了張剪報來找我說:「老師,她作弊,還不只是小抄,是找真人作槍手,但是開個記者會,60秒快閃,道個歉就沒事了,你卻不肯放我一馬,給我零分。」言下之意,我抓作弊是不合潮流,給他零分是過分了。

看到社會不把作弊當一回事,令我們這些把守品德最後一關的老師有「孤臣無力可回天」的感嘆。學生不了解,作弊最大的受害者是他自己,一個人若連自己都要騙,還有什麼不可騙的?我抓作弊一方面是維持紀律,另一方面是要逼學生去想,他為什麼要來念書?學習其實是辛苦的,學會以後才是快樂的,這麼辛苦,為的是什麼?

台灣現在的大學已經不能當學生了,學生被當,老師還得寫理由解釋為什麼。既然不論及不及格一樣都會畢業,又何苦去騙自己?

細想起來,學生不把讀書當一回事,是因為台灣的教育始終沒有讓學生看到受教育的目的。考試的分數究竟代表什麼?補考的意義又是什麼?而連補考都不來考,又代表什麼意思?

教育是要成本的,如果你不念書,全民繳的納稅錢為什麼應該用到你身上?補考是本著「不怕你犯錯,只要你不再犯第二次錯」的教育精神,給你第二次機會,怎可不感恩珍惜?從以前到現在,補考一直補到及格只有一個理由是正確的,就是民國40年代,蘭陽女中張校長所說的理由。在那個保守的時代,婚姻還是作媒的多,一個女生若留過級會嫁不出去。為此,在張校長任內,蘭陽女中沒有留級生。

其實教育真正的目的,不是為了讓學生擠進頂尖大學,而是為學生出社會以後的生活作準備。只要這樣一想就會了解,作弊一點意義也沒有,因為進頂尖大學所需要的技能,跟有一個成功的人生所需要的技能不一樣。

50年前我們念書的時候,學校的教育是讓我們知道,人一定要工作,不但要工作,這工作還必須有意義;人要有朋友,你的價值是你留給後人的懷念,從朋友可以看出你是個什麼樣的人;人要有抱負、要有理想,即使不能做社會的中流砥柱,至少不能做米蟲,變成別人的負擔。

「人活著就是要有用」,是那時社會對我們最基本的要求。為此,當小確幸在台灣流行起來時,它令人擔心,怕它會讓年輕人失去理想和抱負。假如你的人生目的只是為了擠進頂尖大學,那麼進去後,你的目的達到了,後面就不知該幹什麼好,就會迷失。陳之藩說我們這一代是「失根的一代」,我們至少是有根,在尋找攀附,這一代是連根都沒有了,連自己是誰都不知道了。

作弊是小事,它所帶出來後面的隱憂卻是大事。一葉知秋,對目前社會道德的崩壞,不可等閒視之。

本文節錄自《靜下來,才知道人生要什麼》,由天下文化出版。

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