古井:解放自己,解放小孩

圖片來源 / 陳怡安
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2008/04/01 · 作者 / 林芝安 · 出處 / 康健雜誌 第113期
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奧美集團REDWORKS總經理、資深設計創意人古井發現,很多父母希望自己的孩子很有創造力,卻苦於自己缺乏創意,不知該如何教。

父母先解放自己,用欣賞代替責罵

他給父母的第一個建議是,先解放自己,相信自己其實有創意,並且喜歡各種創意的行為。「如果當軍人的父親永遠走路直角,孩子怎麼可能會有創意,」古井苦笑。

有時,孩子的創意很可能違反常理,父母應多些寬容。例如,有個男孩一時興起,問爸媽知不知道怎麼打果汁,正當大人還一頭霧水想拿出果汁機時,男孩兩手各拿起半顆西瓜互打,果渣紅汁濺滿客廳,男孩往手臂上吸吮幾滴汁液,開心地說這就是「打果汁」。男孩爸媽氣得想揍他。

「父母要用欣賞的態度取代責罵,否則孩子的想像力會被扼殺,」古井哈哈大笑說。

利用日常生活細節培養孩子創意

好比綁鞋帶,古井發現兒子長到國小五、六年級時,很難再買到魔鬼沾的球鞋,必須認真綁鞋帶了,偏偏男孩們懶得綁,古井就跟兩個兒子討論,請他們動動腦,除了綁蝴蝶結,還有什麼方式可以讓鞋帶不會掉,最後孩子想到,將鞋帶綁個死結並且拉得很寬鬆,這樣球鞋就可像拖鞋般,一套就可穿進去。

有天,古井發現吸管破了,他不讓孩子扔掉吸管,反而督促兒子想想如何利用有破洞的吸管喝水,只見兒子撥來弄去,兩肩一聳說:「手指捏著吸管就可以喝了啊。」

不斷嘗試、探索,讓孩子自己摸索出各種解決辦法,「不一定要期待孩子成為大發明家,」古井強調,父母可以利用各種機會「教」出有創意的孩子,尤其陪孩子做功課時。

現代父母相當忙碌,晚上看孩子寫功課時通常已精疲力竭了,只想趕快簽完聯絡簿然後趕孩子上床睡覺,也因此,每每回答孩子丟出來的問題時總是直接給答案。

「5×6是多少?」孩子問。

「30啊,連這都不會啊,」父母不太耐煩,忍著怒氣回應,邊催促孩子快把答案寫上去。

「這會扼殺我們民族幼苗的創意,」古井以近乎懇求的口吻建議,父母要強迫自己不要直接解答孩子的問題。例如孩子問他「1/3+1/5怎麼算?」他會回問孩子:

「老師到底在問什麼?1/5是什麼意思?」如果孩子回答不出來,他會這麼解釋:

「有個小朋友有5顆橘子,他給了五個同學一人一顆,每個同學拿到1/5的橘子,另外一位小朋友有3顆西瓜,給了三個同學一人一顆,請問同時拿到橘子跟西瓜的同學總共拿了多少水果,這就是1/5+1/3。」

透過引導,讓孩子知道如何思考,享受動腦思考的過程,而不是反射性地將答案算出來,漸漸變成機械性思考。

看圖說故事,玩「牛頭不對馬嘴」

為了避免思考僵化,擴張想像空間,古井經常引導孩子「看圖說故事」。

尤其幼稚園到小一、小二階段,孩子特別喜歡聽故事,他常常隨手拿一張圖(不一定非繪本不可),問孩子:「這隻小豬在做什麼?牠要去哪裡啊?牠在想什麼呢?」父母從旁引導丟各種問題,能刺激孩子練習想像力。

他也常常跟兒子們玩「牛頭不對馬嘴」,方法是,分別針對「人:某某某」、「地點:去哪裡(例如廁所)」、「事件:做什麼(例如煮飯)」寫紙條,將紙條分三堆,然後隨便抽,強迫將不相干的事情湊合起來,往往上下文不合邏輯,反而爆出更多創意與笑點。

「下次跟孩子去烤肉時,不妨玩玩,」古井建議,尤其當孩子進入青少年期,父母別老問孩子功課怎麼樣,或不停叨唸「不要再玩線上遊戲了」,徒增親子溝通障礙。

孩子看似胡鬧時,先別開罵

有時,孩子可能出現很誇張、違反常規或看似很糟糕的行為,父母究竟要不要喝斥,會不會因此扼殺了孩子創意?

古井建議,開罵之前,父母不妨先了解孩子的動機。他小兒子自小對昆蟲有極大的創意,常常拿電蚊拍把蚊子電昏,然後對蚊子進行拆解,通常父母看到這樣會很生氣,認為這孩子在胡鬧。

但古井溫和地問兒子:「你是不是想知道什麼呢?」果然,孩子有其目的。

「我想知道蚊子被電昏後多久會醒過來,如果醒過來再被電昏一次還會不會醒過來,」小兒子在旁邊認真算時間。

原來,兒子對生物的世界充滿好奇,他不認為自己在搗蛋,而是在「做研究」。

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