江文賢

江文賢 部落格

諮商心理師、包文家庭系統理論研究與運用中心講師

第三者不介入 親職教養最好的「三角關係」

作者:江文賢(諮商心理師、包文家庭系統理論研究與運用中心講師)2018-12-28 00:00:00.0

(示意畫面。圖片來源:shutterstock)

假日跟著一對朋友去看他們小孩的足球比賽,孩子的活力自然不在話下,從上午到下午都蹦蹦跳跳,踢完好幾場賽事也不曾喊累。

然而,更讓我驚豔的是,這群孩子的父母親們整天都非常有默契地坐在家長休息區,當教練指導孩子在球場外練習的時候,這群家長依舊坐在休息區聊天,孩子在面前跑來跑去、互相玩耍、去上廁所,或是練習時不小心跌倒,似乎都不關他們的事,由教練熟練地指揮小朋友處理當下各種狀況。

父母親與孩子的互動只在教練喊休息之後,孩子才會跑到休息區找父母拿食物或飲料,而教練此刻默默地退出休息區外。如此的默契就這樣進行了一整天。

事後問朋友,他們如何發展出這樣的「三角關係」,朋友笑笑地說,這是最好的方式。

沒錯,我也認為這樣是最好的「三角關係」!根據家庭研究發現,一旦兩人關係變得緊繃,在旁的第三者可能會主動或被動地捲入兩人的關係中,只能暫時解決兩人的緊繃,但是他們並不會就此解除彼此之間的衝突,反倒逐漸習慣第三者的介入處理,實際上是讓兩人的緊繃程度愈加升高。

原本具有一定能力的兩人,面臨此三角關係,終將失去自己解除關係緊繃的能力;相反的,當兩人關係變得緊繃,在旁的第三者若能持續維持圈外的位置,與兩人保持接觸,卻不介入他們的緊繃關係,那麼這兩人將有機會發展出他們自己解除衝突的方式。

朋友說,他們過往會習慣性地介入教練與孩子的互動,看到孩子跌倒會立刻跑去處理,也會在旁協助教練教孩子踢球,甚至對教練的教法提出不同意見,導致教練難以自在發揮他的教練功能,孩子與教練的互動,也越來越容易出現家長這個「第三者」的影響力,如此一來,不只教練和父母關係緊繃,教練和孩子之間的互動,也常主動或被動地將父母親拉進來。

他們這群家長在多次的挫折經驗後,發展出共識:一旦將孩子交給教練,就讓孩子跟著教練,由教練來主導,他們不再介入,即便孩子來找他們幫忙或抱怨,也會要孩子遵守「現在是教練與球員之間的時間」,而他們只會在回家途中聽孩子述說,給予情緒上的支持。

當天球賽結束後,所有小孩在教練的指導下,熟練地收拾球具與個人物品,整隊向所有家長鞠躬感謝,然後才回到自己的父母親身邊。看著這一幕,我想這就是最棒的教練(老師)、父母親與孩子之間的三角關係,單純地保留倆倆關係的純淨,誰也不介入另外兩人的關係之中。

<本專欄反映專家意見,不代表本社立場>

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