洪蘭:為孩子劃出道德那條線

洪蘭:為孩子劃出道德那條線
  • 作者 : 洪蘭

人有良知,這個良知常常需要被提醒、被監督。當不守法的人沒有受到制裁,守法的就變成傻瓜了。

研究指出,台灣有相當比例的學生識字,未達教育部標準。有讀者投書,認為學生識字程度不足,是因為國語課都被拿去教品德。

其實,研究發現,識字不一定要在課堂上,已有偏鄉小學用加強「親師共讀」得到很好的效果,只要把品德教材融入語文課,就可以兩全其美。

倒是從小沒有把孩子的品德教好,後面的教育都是空的。

王爾德說,「道德像藝術一樣,需要在某處畫上一條線。」(Morality, like art, means drawing a line someplace.)孔子也說「勿以惡小而為之。」世界上罪大惡極的壞人很少,大部份是小奸小惡的人。這條品德的線是需要在孩子小的時候畫下的。

從大腦的實驗看來,人會說謊是件不合理的事。說謊時,大腦用到比較多的血流量,掌管厭惡感覺的大腦區域也會活化起來,表示不喜歡說謊。

過去認為,人的犯罪是對各種情境理性分析後的決定。因此每次發生弊案,政府就制定更多遏止的法條,結果法條愈定愈多,貪污卻愈來愈厲害,表示這模式不切實際。

其實人不是理性的動物,我們也不是生活在全然理性的世界中。杜克大學行為經濟學者艾瑞利(D. Ariely)的實驗發現,人心中各有一把尺,人並不是那麼容易舞弊和偷竊。人是會為了自我利益而欺騙,但同時又會把自己的行為合理化,使自己看得起自己。

作弊與容忍作弊的程度有關。當有人作弊而未被處罰,會使不作弊的人也去作弊。

有一次,我去一所偏鄉小學演講。在走廊上看到一個男生在爬置物櫃,旁邊的女生說,「老師說不可以爬置物櫃。」男生不聽,女生就去辦公室告狀。老師正在忙,就隨口說,「叫他不要爬。」

過了一會兒,女生又跑進來說:「老師,他不聽你的話,還在爬。」老師抬起頭來說,「告訴他,再爬就要挨罰。」女生又出去了。

文章出處: 天下雜誌出版 2015-04-20 00:00:00.0

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